por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Ensino Médio
Todos os dias, às 7 h 15 da manhã, os alunos do Ensino Médio do Colégio ECEL têm um encontro marcado com os professores. Respeitando o calendário normalmente, os vários professores do quadro docente da instituição (especialistas, mestres e pesquisadores das áreas da educação) ministram, com dedicação, as aulas até às 12h 30. E não é só isso. O Colégio ECEL tem um grande diferencial: a carga horária ampliada. Durante alguns dias da semana, os alunos também têm aulas no período da tarde. Isso em razão do fato de que várias disciplinas são trabalhadas com subdivisões, visando a intensificação do processo de absorção dos conteúdos programáticos. É o caso da Língua Portuguesa, por exemplo, que é ofertada aos alunos em áreas como Leitura e Produção de Texto (LPT), Gramática, Literatura e Redação, na mesma turma. Quatro professores que, unidos, mobilizam a ampliação informacional.
Outras disciplinas também trabalham neste formato intensivo. Além disso, há um ciclo de projetos e grupos de pesquisas, sob o aporte dos professores e coordenação, que também mobilizam interação e ampliações de conhecimentos, entre os quais o Café Sociológico e o Projeto Profissões. Neste período de distanciamento social, em razão da pandemia, a instituição está se adequando cada vez mais às novas ferramentas das tecnologias educativas e metodologias ativas. Muitas, como o portal Positivo On e aplicativos de interação, já eram usufruídas anteriormente, pois o Colégio é referência em modernização no sistema de ensino. Para adequação no ambiente remoto, com qualidade, todos os professores e equipe pedagógica passam, periodicamente, por reuniões de orientação e capacitação, socializando as melhores alternativas de transmissão de conteúdos, avaliação, proposição de debates e diagnósticos de aprendizagens. Além das aulas, que estão agora em fase de finalização do primeiro bimestre, os alunos do Ensino Médio tiveram, também, períodos de revisão.
Os projetos do Colégio também estão se adequando. Nos próximos dias iniciam-se o Clube do Livro virtual, onde os alunos estarão trabalhando as análises de literaturas. Outro projeto que inicia-se nos próximos dias é o Ciclo de Debates, com rodas de conversas virtuais periódicas, envolvendo os alunos, professores e especialistas convidados de centros de pesquisas e universidades do Brasil. O objetivo é trazer temáticas envoltas aos conteúdos programáticos, numa perspectiva dialógica aberta. O Sistema Positivo de Ensino (SPE) também tem disponibilizado lives com palestras, debates e muitas informações voltadas aos professores e, também, às famílias.
O Colégio ECEL conta com ampla midiatização para trazer transparência e informações aos pais e a comunidade. O núcleo de comunicação do Colégio gerencia o portal oficial e as redes sociais da instituição, além de manter uma parceria muito efetiva com os veículos de imprensa da cidade e da região. Nos próximos dias, novos projetos de comunicação também estarão sendo disponibilizados para ampliar aspectos informacionais e dialógicos com os pais e a comunidade. Com 30 anos de existência, o Colégio ECEL é referência em toda região pelas metodologias modernas, professores de alto nível, projetos culturais, esportivos e científicos, além de ser campeão de aprovações nos vestibulares.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Fundamental I
As dinâmicas que relacionam a teoria e a prática nos processos de ensino- aprendizagem estão sendo aplicadas sob novos nortes, neste período de distanciamento social. Os novos tempos vivenciados requerem dos professores imersões mais acentuadas às metodologias ativas, especialmente com o uso das ferramentas da internet. O Colégio ECEL, há muito tempo, já conta com o Portal Positivo On (um sistema moderno de interação e socialização de conteúdos, disponíveis para os alunos e professores). Além disso, os Professores contam, também, com um material didático (livros) de alto nível. Grande parte dos conteúdos visuais contam com acesso de QR Code (um recurso, o qual os alunos podem utilizar para imergir em uma plataforma com novas possibilidades de dados, imagens e informações acerca dos conteúdos programáticos trabalhados).
Os professores estão diariamente em aula virtual e, muitos, mantém grupos de pesquisas atuantes, através dos aplicativos de interação, como o WhatsApp ou Facebook, socializando e debatendo temas diversos e instigando os alunos à pesquisa. Estas e outras ações, coordenadas por uma equipe comprometida de gestores educacionais e corpo docente, fazem do Colégio ECEL uma referência de comprometimento à qualidade do ensino. Um exemplo disso é o trabalho desenvolvido pela Professora Maria Lucinéia Gonçalves de Souza (Tia Néia), com os alunos do 2º ano, do Ensino Fundamental I. Pedagoga e Pós – graduada em Psicopedagogia, a Professora, que integra o corpo docente do Colégio há 13 anos, destaca que a instituição tem liderado um trabalho de altos resultados neste período de distanciamento, disponibilizando o suporte e treinamentos contínuos sobre tecnologias na educação.
Nesta última semana, seguindo o conteúdo programático na área de Geografia, ela apresentou os dados referentes ao sistema solar, além da composição dos planetas e seus satélites. Os alunos, além das aulas expositivas, também tiveram a oportunidade de visitarem os conteúdos interativos e divertiram-se com as opções dos resultados no aplicativo. Mas não foi só isso: para consolidar o processo de absorção do conteúdo, a Professora também possibilitou ao alunos experienciarem a construção de maquetes do sistema solar. Com apoio dos pais, cada um fez o seu. E os resultados foram muito mobilizadores. Na aula seguinte, com fotos e filmagens, os alunos apresentaram e socializaram os conhecimentos adquiridos na aula dinâmica.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | abr 10, 2020 | Acontece no Ecel
Prezados pais ou responsáveis,
O COLÉGIO ECEL, visando esclarecer eventuais dúvidas sobre a metodologia de ensino nessa época de distanciamento social, vem a público explicar as normas para o desenvolvimento de atividades e estudos não presenciais no âmbito escolar em decorrência da legislação específica sobre a pandemia causada pelo novo Coronavírus – COVID-19.
Como já esclarecido, o tema tem sua regulamentação com base na Legislação Federal, a Lei Federal n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDB) e da Medida Provisória n. 934, bem como na Deliberação 001/2020 do Conselho Estadual de Educação do Estado do Paraná.
As atividades desenvolvidas pelo COLÉGIO ECEL tem sua data retroativa a 20 de março de 2020, quando iniciou o trabalho com aulas não presencias, pelos métodos reconhecidos pela Deliberação do Conselho Estadual de Educação.
Como é de conhecimento público, cabe ao Governo do Estado do Paraná editar normas às escolas Públicas Estaduais (Colégio de Ensino Fundamental anos finais – 6º ao 9º e Ensino Médio). As Secretarias Municipais de Educação editar normas para as escolas Públicas Municipais (Centro Municipal de Educação Infantil e Escola de Ensino Fundamental anos iniciais) e às entidades MANTENEDORAS editar as normas para as Escolas Particulares, o que, no caso do COLÉGIO ECEL, já foi feito e publicado nos órgãos de imprensa e em nosso sítio da rede mundial de computadores.
Assim, eventuais divergências entre as metodologias de modalidade de aulas adotadas por cada escola nesse período são normais, desde que atendam aos requisitos mínimos exigidos pela legislação Federal, Estadual e Municipal.
Não sabemos por quanto tempo durará esse período de isolamento e quando será autorizada a retomada das aulas presencias, posto que esse ato compete ao Governo do Estado do Paraná. Portanto, até que seja determinado o encerramento do período de suspensão das aulas presenciais, o COLÉGIO ECEL manterá o que já adotou desde 20 de março, ou seja, aulas não presencias e, dentro do possível, seguirá o calendário escolar aprovado pela Secretaria de Estado da Educação e Esporte.
A própria Deliberação 001/2020 do Conselho Estadual de Educação elencou todas as atividades reconhecidas como não presenciais, e o COLÉGIO ECEL pretende utilizar das que forem possíveis, visando minimizar os prejuízos pedagógicos de seus alunos.
Assim, para deixar claro, por essa orientação, passamos a informar as medidas adotadas por cada seguimento: –
a-) Crianças nascidas até 01 de abril de 2018 – São os nossos alunos matriculados no G1 (Berçário) – Serão enviados, diariamente, vídeos e informações das professoras, as quais estão, à distância, à disposição das mães para auxiliá-las e orientá-las no que for preciso. Os que estiverem matriculados em período integral terão um dos turnos suspenso durante o tempo que o colégio estiver fechado;
b-) Crianças nascidas entre 01 de abril de 2016 até 31 de março de 2018 – São os nossos alunos matriculados no G2 e G3 – As atividades não presenciais consistem em atividades de interação e vivência, com o objetivo de fortalecer os vínculos afetivos e sociais na relação família/escola, assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com suas famílias, favorecendo o caráter de ludicidade. As atividades serão elaboradas pela professora e destinadas às crianças de 2 a 3 anos, fora do ambiente escolar, sendo mediadas por um adulto. Esses alunos possuem material didático do Sistema Positivo de Ensino que será seguido pelas professoras, além de orientações impressas, estudos dirigidos, plataformas virtuais, correio eletrônico, redes sociais, diário eletrônico, vídeo aula em tempo real ou gravadas, áudio chamadas, vídeo chamadas. As vídeoaula terão um tempo de duração menor, já que quando a criança estava no ambiente escolar, ela tinha um tempo de adaptação e outras atividades lúdicas, o que será feito de forma remota e em qualquer outro horário. Haverá registro de presença, porém não haverá avaliação, pois nessa idade o que se faz é uma sondagem do aprendizado e desenvolvimento da criança durante o semestre.
b-) Crianças nascidas entre 01 de abril de 2014 até 31 de março de 2016 – São os nossos alunos matriculados na EDUCAÇÃO BÁSICA obrigatória, G4 e G5 – As atividades não presenciais também consistem em atividades de interação e vivências, com o objetivo de fortalecer os vínculos afetivos e sociais na relação família/escola, assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias, favorecendo o caráter de ludicidade. Esses alunos possuem material didático do Sistema Positivo de Ensino e será seguido pelas professoras, além de orientações impressas, estudos dirigidos, plataformas virtuais, correio eletrônico, redes sociais, diário eletrônico, vídeo aula, áudio chamadas, vídeo chamadas. Durante o período de aulas não presenciais, serão apresentadas vídeoaula, em tempo real ou gravadas, além do aluno ter a possibilidade de utilização dos outros meios que não sejam as vídeos aulas. O conteúdo do material didático permanecerá conforme o planejamento pedagógico.
A carga horária mínima presencial para esse seguimento escolar é de 60% das 800 (oitocentas) horas prevista na LDB. Até a paralisação haviam sido cumpridas 134 (cento e trinta e quatro) horas. Nesse seguimento ainda necessitamos de uma melhor regulamentação por parte do Conselho de Educação, mas caso seja necessário ou não seja reconhecido essas aulas não presenciais haverá reposição sem qualquer custo adicional para completar as horas restantes para conclusão do ano letivo.
Se não for necessário reposição, mas houver déficit de aprendizagem, quando autorizado o retorno das atividades presenciais, o COLÉGIO ECEL ministrará aulas de reforço, em outro horário, na forma de contra turno ou em dias não letivos. Durante o período de aulas não presenciais, haverá registro de presença e avaliações semestrais, cujas orientações serão repassadas pela professora da turma. Durante o período de aulas não presenciais, o foco é permanecer no estudo dirigido para o material didático, inclusive do Just for Little Kids. Continuará havendo as aulas de Educação Física e Espanhol. A aula de Educação Física pratica e de laboratório serão repostas por ocasião do retorno as aulas presencias.
c-) Crianças matriculadas no Ensino Fundamental anos iniciais ou fase I (1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos) – A educação escolarizada ofertada nesse momento de excepcionalidade, deve ser compreendida como uma oportunidade de educação voltada para a formação humana e suas diversas relações, compreendendo a complexidade de viver nesse momento e a necessidade de um novo olhar para a educação, garantindo assim, a qualidade de ensino. Esses alunos possuem material didático do Sistema Positivo de Ensino e elas continuarão sendo seguidas pelas professoras, além de orientações impressas, estudos dirigidos, plataformas virtuais, correio eletrônico, redes sociais, diário eletrônico, vídeo aula, áudio chamadas e vídeo chamadas. O conteúdo do Material Didático do Sistema Positivo de Ensino, seguirá normal, dentro do planejamento pedagógico, inclusive o PES – Positivo English Solution.
A carga horária mínima presencial para esse seguimento escolar é de 60% das 800 (oitocentas) horas, até a paralisação haviam sido cumpridas 134 (cento e trinta e quatro). Caso seja necessário, haverá reposição para completar as 346 (trezentas e quarenta e seis) horas restantes. De igual forma, quando autorizado o retorno das atividades presenciais, e sendo necessário, o COLÉGIO ECEL ministrará aulas de reforço, na forma de contra turno ou em dias não letivos. Durante o período de aulas não presenciais, haverá registro de presença e avaliações bimestrais, cujas orientações serão repassadas pela professora da turma, posteriormente. Continuará havendo aulas de Educação Física de forma não presencial, bem como do PES, Filosofia e Espanhol. A aula de Educação Física pratica e de laboratório serão repostas por ocasião do retorno as aulas presencias.
d-) Pré-adolescentes matriculados no Ensino Fundamental anos finais ou fase II (6º, 7º, 8º e 9º anos) – A educação escolarizada ofertada nesse momento de excepcionalidade, deve ser compreendida como uma oportunidade de educação voltada para a formação humana e suas diversas relações, compreendendo a complexidade de viver nesse momento e da necessidade de novo olhar de educação, garantindo assim, a qualidade de ensino. Nesse segmento haverá uma mudança. Iniciamos reforçando as aulas em outras atividades, porém, atendendo a pedidos de vários pais, estamos ampliando as vídeoaula, que serão em tempo real. Os professores, pela sua autonomia de ministrar aulas, escolherão com os alunos o melhor aplicativo a ser usado.
Continuaremos ministrando os vídeos aulas, bem como a plataforma POSITIVO ON e os demais métodos autorizados pela Deliberação 001/2020 do Conselho Estadual de Educação, como já vem sendo realizado desde o dia 20 de março. Haverá registro de presença e avaliações bimestrais, sobre as quais os professores repassarão as orientações. Também haverá aulas de Educação Física, Inglês/PES – Positivo English Solution e Espanhol, todas de forma remota. Quando autorizado o retorno das atividades presenciais, e sendo necessário, o COLÉGIO ECEL ministrará aulas de reforço na forma de contra turno ou em dias não letivos. A aula de Educação Física pratica e de laboratório serão repostas por ocasião do retorno as aulas presencias.
e-) Adolescentes do Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos) – Iniciamos reforçando o trabalho não presencial em outras atividades, além das vídeoaula, porém atendendo a pedido de vários pais, estamos ampliando essa modalidade de vídeo aula que será em tempo real, inclusive no período da tarde para todas as turmas. Os professores, pela sua autonomia de ministrar aulas, escolherão com os alunos o melhor aplicativo a ser usado. As vídeos aula serão ampliadas, e continuaremos a enviar as tarefas também pela plataforma do POSITIVO ON e pelos demais métodos autorizados pela Deliberação 001/2020 do Conselho Estadual de Educação, como já estávamos fazendo desde o dia 20 de março. Haverá registro de presença e avaliações bimestrais, sobre as quais os professores repassarão as orientações posteriormente. Quando autorizado o retorno das atividades presenciais, e sendo necessário, o COLÉGIO ECEL ministrará aulas de reforço, na forma de contra turno ou em dias não letivos. Continuam mantidos os simulados do POSITIVO de forma não presencial, bem como o incentivo a pesquisa.A aula de Educação Física pratica e de laboratório serão repostas por ocasião do retorno as aulas presencias.
Para auxiliar aos pais que necessitarem o COLÉGIO ECEL disponibilizou um canal de auxilio remoto para configuração de informática as plataformas e programas a serem utilizados, pelo Telefone/WhatsApp (43) 98835-5699.
Meus amigos, vivemos um problema de saúde pública e a escola precisa de você nessa luta de prevenção para que não haja a disseminação da doença. Acreditamos no que nos orienta a Organização Mundial de Saúde (OMS), que declarou como uma situação de emergência, assim como o Ministério da Saúde e a Secretaria Estadual de Saúde e do Município. É necessário que a escola participe do isolamento, porém não com uma posição passiva e submissa, nós temos um caráter civilizatório que é a formação do cidadão em primeiro lugar, a educação proporciona a vida coletiva, estar com o outro nos desenvolve culturalmente. Frente à pandemia, a criança tem muito a dizer para o que está acontecendo, e a escola pode ajudar as famílias que se encontram na mesma situação. Só ficar em casa recebendo notícias, muitas vezes pessimistas, não basta.
Reconhecemos a liberdade de outras instituições que pensam de maneira diferente, mas acreditamos que nesse momento, essa é a melhor opção e para tanto, voltamos a frisar que todas as decisões tomadas pela mantenedora do COLÉGIO ECEL são pensadas em conjunto com a equipe pedagógica, que recebe diariamente sugestões de muitos de vocês, e muitas destas opiniões estão aqui acatadas.
A Educação não presencial talvez não seja a melhor solução na opinião de alguns, mas pode, excepcionalmente, ser nesse momento, uma alternativa educacional para a redução de danos pedagógicos e por isso, deve ser levada em consideração. A tecnologia é um meio e não o fim, nada substitui o papel do educador, a vivência social e o ambiente de desenvolvimento individual e coletivo proporcionado pela escola. Diante desse cenário, o momento é de colaboração para construção de um elo de união e resiliência entre: o corpo docente e administrativo, família e comunidade escolar como um todo.
O COLÉGIO ECEL acredita que esse não é momento de férias, mas sim, um momento de, mesmo com as restrições que nos são impostas, termos a oportunidade de ver pais e filhos estreitarem ainda mais os laços de união em prol do aprendizado. Parafraseando Paulo Freire: “feliz é quem transfere o que sabe e aprende o que ensina, agora a família tem a oportunidade de ensinar e aprender com nossos alunos brilhantes”.
Por estarem isolados de seus amigos e de lugares que estão acostumados a frequentarem em busca de lazer e diversão, acreditamos que MANTER AS AULAS, seja uma forma dos alunos continuarem interagindo com seus amigos de escola e com seus professores, fazendo com que esse isolamento social seja amenizado. Que mesmo em casa, eles continuem a ter contato com seus amigos, com seus materiais escolares, com a matéria e com o aprendizado, para que isso preserve e incentive seu compromisso com as atividades, a rotina escolar, o hábito da leitura e do estudo.
Quando retornamos com as vídeoaula através dos meios tecnológicos, recebemos muitas mensagens de nossos alunos, alguns falaram do alívio em poder ver os amigos e de estar em contato com o ambiente escolar, outros disseram que não suportam mais essa situação que estamos vivendo e se alegraram pela possibilidade do contato, ainda que fisicamente distantes. A nossa preocupação em manter essa rotina também é pensando nisso, na saúde mental e física de todos, o que acabou sendo deixado de lado diante de tantos problemas e que pode tornar-se um problema maior ainda no futuro, visto que o ser humano tem isso como uma necessidade, interagir com seus amigos.
Precisamos nos unir e fortalecer a nossa escola. Prejuízos pedagógicos talvez existam, mas nossos alunos sairão ainda mais fortalecidos desse momento, e nós, com certeza também.
Que Deus abençoe a todos nós.
Atenciosamente,
COLÉGIOECEL DE BANDEIRANTES LTDA
SUELY APARECIDA GUERRA DIAS
MANTENEDORA
JOELMA CRISTINA DE ALMEIDA DA COSTA
DIRETORA GERAL
MARISA FERNANDES DE OLIVEIRA SILVA
RESPONSÁVEL PELA UNIDADE DE URAÍ
ENI DA COSTA ISMAEL
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE BANDEIRANTES
MILEIDE TORRES DOS SANTOS BERBERT
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE BANDEIRANTES
ANGELA MARIA BALESTERO
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO MÉDIO
UNIDADE BANDEIRANTES
MARIA APARECIDA CARDOSO LOPES (ICA)
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE URAÍ
JANAINA CRISTINA DOS SANTOS
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE URAÍ
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | abr 5, 2020 | Acontece no Ecel
INFORMATIVO ECEL 005 – CORONAVÍRUS
Prezados pais e alunos.
Como já esclarecido pelos informativos anteriores, principalmente o informativo 004, recentemente houve a regulamentação pelos órgãos governamentais das aulas não presenciais, inclusive reconhecendo o trabalho realizado com nossos alunos no período de 20/03/2020 até a presente data.
Como esclarecido no informativo anterior, o Art. 4º. da Deliberação do CEEPR, reconhece por “atividades escolares não presenciais são aquelas utilizadas pelo professor da turma para a interação com o estudante por meio de orientações impressas, estudos dirigidos, quizzes, plataformas virtuais, correio eletrônico, redes sociais, chats, fóruns, diário eletrônico, vídeoaula, audiochamadas, videochamadas e outras assemelhadas”. Portanto a vídeoaula é apenas uma das formas de aulas não presenciais, da qual passaremos, a partir da próxima segunda feira incrementar, já que alguns professores já utilizam dessa ferramenta.
Serão vídeoaula por tempo reduzido, já que o aluno terá outros meios de aulas não presenciais por plataformas de estudos, como pesquisas, POSITIVO ON, trabalhos em grupos entre outras atividades de complementação para realizar em tempo de melhor conveniência para eles, pois, acreditamos que ficar por 4 ou mais horas seguidas em frente ao computador, celular, tabletes ou quaisquer aparelhos eletrônicos poderá não ter o aproveitamento pedagógico esperado.Isso não quer dizer que terão menos aulas, mas sim,modos diferentes de aprendizados na modalidade não presencial, posto que temos que cumprir com as horas fixadas pelo plano pedagógico aprovado pela SEED.
O momento pelo qual estamos passando é inédito e diferente de tudo que já vivemos até agora, e precisamos nos adaptar a ele, já que não temos uma perspectiva de data de retorno das aulas presencias e visamos, principalmente, pela saúde de nossos alunos e não tenham prejuízo no ano escolar e consequentemente na sua vida acadêmica.
Esse modelo não é absoluto, e poderá ser alterado ou adaptado conforme surjam novas ideias e aceitação de todos os alunos e professores e as dúvidas que surgirão iremos juntos soluciona-las e adaptá-las, pois, como dissemos é uma situação nova para todos nós.
O Colégio Ecel tem recebido alguns questionamentos, muitas dúvidas tanto de pedagógicas, sistemas de avaliação, carga horaria, sistema de registro de presença, como também financeira e assim nos organizarmos, dividimos isso em três frentes: –
a-) Dúvidas sobre matéria, aprendizados e atividades diárias deverão ser esclarecidas exclusivamente, com os respectivos professores (as) com quem poderão ter acesso direto por WhatsApp ou e-mail particular:
b-) Duvidas pedagógicas, sobre métodos de avaliação, calendário escolar, provas, metodologia, sugestão de mudanças, entre outras, elaboramos um e-mail exclusivo para isso que será :- duvidaspedagogicas@colegioecel.com.br, seu e-mail será respondido em até 24 horas pela equipe pedagógica e, sendo a dúvida de interesse de toda comunidade escolar, faremos um informativo com perguntas e respostas para conhecimento de todos e publicaremos no nosso site oficial, para tanto, fica desde já autorizado, caso não se manifeste em contrário no próprio e-mail, a divulgação do nome de quem fez o questionamento;
c-) Dúvidas sobre parcelamentos, re-parcelamentos, mensalidades, parcelas vencidas, como fazer pagamentos, demonstrativo de imposto de rendas, depósitos entre outras de caráter financeiro, criamos um e-mail exclusivo para isso que será:- mantenedora@colegioecel.com.br , nesse caso seu e-mail também será respondido no prazo máximo de 24 horas diretamente pela entidade mantenedora do Colégio Ecel (Prof. Suely Aparecida Guerra Dias e Dr. José Carlos Dias Neto) e, sendo a dúvida de interesse de toda comunidade escolar, faremos um informativo com perguntas e respostas para conhecimento de todos e publicaremos no nosso site, para tanto fica desde já autorizado, caso não manifeste em contrário no próprio e-mail , a divulgação do nome de quem fez o questionamento;
Todos os dias até as 20 horas emitiremos um informativo com os questionamentos inéditos ocorridos no dia e suas respectivas respostas, com postagem no site do colégio www.colegioecel.com.br para conhecimento de todos.
Acreditamos que, dessa maneira, conseguiremos deixar nossos professores concentrados nessa nova forma de ministrar aulas e, também, atender ao seu filho com maior propriedade. E quanto a vocês, não ficarão com dúvidas e sem as respostas, tendo um canal de comunicação centralizado e objetivo.
Precisamos também de um canal seguro de comunicação entre os pais/responsáveis e o Colégio Ecel. Assim pedimos que envie um e-mail para o endereço mantenedora@colegioecel.com.br com os seguintes dados: –
NOME DO ALUNO (A): –
ANO/SÉRIE: –
NOME COMPLETO DO RESPONSÁVEL PEDAGÓGICO: –
E-MAIL DO RESPONSÁVEL PEDAGÓGICO: –
SE PREFERIR RECEBER POR WHATSAPP, AO INVÉS DO E-MAIL INFORMAR O NÚMERO DO WHATSAPP DO RESPONSÁVEL.
Atenciosamente,
COLÉGIO ECEL DE BANDEIRANTES LTDA
SUELY APARECIDA GUERRA DIAS
MANTENEDORA
JOELMA CRISTINA DE ALMEIDA DA COSTA
DIRETORA GERAL
MARISA FERNANDES DE OLIVEIRA SILVA
RESPONSAVEL UNIDADE URAI
ENI DA COSTA ISMAEL
COORDENADORA PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE BANDEIRANTES
MILEIDE TORRES DOS SANTOS BERBERT
COORDENADORA PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE BANDEIRANTES
ANGELA MARIA BALESTERO
COORDENADORA PEDAGÓGICA ENSINO MÉDIO
UNIDADE BANDEIRANTES
MARIA APARECIDA CARDOSO LOPES (ICA)
COORDENADORA PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE URAI
JANAINA CRISTINA DOS SANTOS
COORDENADORA PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE URAI
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | mar 31, 2020 | Acontece no Ecel
O período de isolamento social está alterando o formato dialógico de uma série trabalhos e estudos que passaram adequar planejamentos à nova realidade, como, por exemplo, aulas dinâmicas através de recursos informáticos e programas na web que potencializam os processos de ensino – aprendizagem e a interação. Atentos às novas realidades , os professores do Colégio ECEL, sob a condução dos proprietários, Professora Suely Aparecida Guerra Dias e Dr. José Carlos Dias Neto, e a Diretora Geral, Professora Joelma Almeida, está mobilizando – com apoio do Sistema Positivo de Ensino -, uma estratégia efetiva de atendimento aos alunos e pais, visando a continuação do conteúdo programático.
Um exemplo disso é o excelente trabalho desenvolvido com os alunos do 9 ano (Fundamental II), que preparam-se para a prova do PES Language Program, que ocorrerá no final do ano. Esta prova, realizada pela Universidade de Cambridge, da Inglaterra, garantirá aos nossos alunos um título internacional de proficiência em linguas. Projeto este que é destaque por ser um grande diferencial no ensino bilíngue do Colégio ECEL. Para dar sequência a todo conteúdo programático e trabalhar a constante fluência, o PES, na instituição, coordenado pela Professora Mestra Natália Sousa, está focado nas mediações tecnológicas.
Além de todo o material disponibilizado nas apostilas e no portal Positivo, a professora também passou a orientar os alunos por meio de aplicativos de interação. Lá, como uma sala de aula, ela socializa os conteúdos, explica, tira dúvidas. A interação está propiciando resultados afirmativos, como ela afirma: “O objetivo da interação com os alunos do nono ano é eles estarem assíduos com o contato diário com a língua inglesa, visto que temos o teste de proficiência esse ano, portanto, o uso dessa ferramenta possibilita a explicação de conteúdos novos, os alunos tirarem dúvidas instantaneamente, eles fazem conversação, leitura e eu posso verificar o comprometimento, como também pronúncia. Fazemos correção de toda atividade , tentando fazer que pareça/ seja como na sala de aula presencial, só que via web conferência”, explicou a Professora. “A interação tem sido muito boa, pois mostra que os alunos estão comprometidos, participando, para chegarem no objetivo de todos no fim do ano: fazer a prova de Cambridge e obter bons resultados”, finalizou
