por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Ensino Médio, Fundamental II
Refletir sobre o papel de cada um no processo de construção de uma sociedade, os sentidos que aportam os conceitos éticos, os primeiros contatos com as contribuições dos principais filósofos, a relação da filosofia com as outras áreas do conhecimento, a reflexão e o desenvolvimento crítico, dentro de uma metodologia e discurso direcionado para crianças. Esses são alguns dos apontamentos do conteúdo programático trabalhado na disciplina de filosofia, desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, no Colégio ECEL.
O trabalho educativo segue o material didático do Sistema Positivo de Ensino, do qual o Colégio é conveniado há 26 anos. Com um excelente suporte dos assessores pedagógicos, material ilustrativo, videoaulas, entre outras ferramentas de suporte aos professores, o SPE é referência pela alta qualidade no conteúdo disponibilizado. No Colégio, os debates e apresentação da disciplina encantam pela dinamização do processo de ensino – aprendizagem. Os professores que atuam nesta área, no Ensino Fundamental, trabalham o desenvolvimento reflexivo e instigam a curiosidade e multiplicidade dos olhares.
De acordo com a Coordenadora do Ensino Fundamental II e Professora de Filosofia, Mileide Berbert, ensinar os aspectos desta área é parte importante do processo de desenvolvimento educativo de todo aluno. “A Filosofia como componente curricular no Ensino Fundamental representa um esforço no sentido de valorizar e, até mesmo, de despertar a curiosidade dos alunos diante do mundo. Trata-se de incentivá-los a refletir sobre problemas filosóficos inerentes à vida humana e a adotar posturas relacionadas à Filosofia, tais como: perguntar e buscar suas próprias respostas, dialogar com opiniões diversas, argumentar, elaborar e avaliar hipóteses, refletir e autocorrigir-se”, explica. “Esse contato é proposto de forma lúdica, dialógica e reflexiva, possibilitando o desenvolvimento de habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: ouvir, considerar e respeitar opiniões diferentes, entre outras. A proposta do ensino da Filosofia no Ensino Fundamental II, prioriza temas e problemas filosóficos conectados com as vivências e os interesses próprios da faixa etária correspondente a cada ano escolar”, finalizou.
No Ensino Fundamental I, que corresponde aos alunos do primeiro ao quinto ano, esta área também é contemplada. Quem ministra as aulas para estas turmas é a Professora Paula Fernanda Schimith. Ela destaca os objetivos desta área de formação, são: Instigar a elaboração e a reelaboração de conceitos, de forma interativa; Valorizar a autonomia e também a cooperação no pensar; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto; Desenvolver um pensar crítico, criativo e cuidadoso; Construir bases para uma boa cidadania democrática com um agir responsável e respeitoso; Consideração crítica e sensível na elaboração e no cumprimento das regras; Ampliar habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: o diálogo, a tolerância, a empatia e o respeito às diferenças; Favorecer instrumental para a futura abordagem das teorias filosóficas; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto.
Quando os alunos chegam no Ensino Médio também encontram um grande aporte neste campo da filosofia. Não apenas como aporte para preparação sobre os vestibulares, mas, fundamentalmente, para ampliar argumentações, análises críticas, percepções e olhares do mundo. Lá, também, participam de várias ações e projetos, como, por exemplo, o Café Filosófico e o Café Sociológico, dinâmicas que instigam os alunos à reflexão sobre pensadores e obras literárias, discutindo-as durante estes eventos.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Fundamental II
Com mensagens rápidas e um toque de humor, os memes saíram das redes sociais para conquistar um novo espaço: a sala de aula. Com isso, a linguagem da internet se tornou uma aliada dos professores para atrair a atenção dos alunos e trabalhar conceitos em diferentes disciplinas, principalmente em áreas como linguagens, artes e tecnologias. Conhecidos por apresentarem imagens legendadas, vídeos ou expressões que se espalham pela internet rapidamente, os memes são apontados por pesquisadores como um novo gênero textual da era digital. Não dá para negar que ele se popularizou entre adolescentes, jovens e até mesmo adultos, contribuindo como ferramenta didática nas escolas. Para dinamizar processos de ensino – aprendizagem e instigar a criatividade e comunicação, a Professora Jhuliene Fabian Alexandre, que ministra a disciplina de LÍngua Portuguesa e Literatura, trouxe a proposta para a sala de aula. Os alunos do 8º ano (Ensino Fundamental II) se encantaram.
De acordo com ela, que é especialista em Literatura e Estudos da Linguagem, esta é uma ferramenta dinâmica e com resultados positivos. “Com os alunos distantes, nós professores precisamos explorar maneiras criativas de oferecer significativas experiências de aprendizagem à distância, dando continuidade à evolução e ao desenvolvimento dos estudantes, ainda que com o distanciamento social. Essas estratégias, que já eram importantes em sala de aula, tornaram-se essenciais nesse momento. E por que não falar de MEME? Com o avanço tecnológico e a presença das redes sociais, cada vez mais marcante em nossa vida é impossível deixar de lado essas novas linguagens eletrônicas. Há estudos que comprovam o uso de memes como ferramenta facilitadora de aprendizagem”, relatou.
O MEME vem da palavra “imitação”, trata-se de qualquer conteúdo (imagem, frase, informação, vídeo, ideia, trecho de música ou poesia, etc), que se torne rapidamente popular entre os usuários da internet, ou seja, que tenha “viralizado” e que possui o humor como base para a produção. Ele exige por parte de quem o produz, uma interpretação tanto do texto verbal, quanto do texto não-verbal e conteúdo pode variar entre: fatos históricos, teorias políticas e filosóficas, equações matemáticas, conceitos da biologia, da química e da física, etc. A proposta do 8º ano foi unir duplas e pensar em fatos cotidianos em possíveis cenas de filmes, reinterpretando essas imagens com frases curtas, mas cheias de humor. O resultado foi incrível.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | dez 14, 2019 | Acontece no Ecel, Ensino Médio, Fundamental II
A colação de grau do 9º ano do Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio do Colégio ECEL Positivo, lotou o Auditório Tomaz Nicoletti, na Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP – Campus Luiz Meneghel – na noite desta sexta-feira, 06 de dezembro. A cerimônia emocionou os formandos, amigos, familiares e os funcionários presentes na festividade. Os oradores de turma refletiram sobre o apoio oferecido pelo Colégio, os momentos compartilhados entre colegas e a superação de desafios, assim como reafirmaram o compromisso de levar a amizade construída para toda a vida.
Muito no estilo de colação de grau universitária, a estrutura, decoração, organização cerimonial, discursos, chamaram a atenção pelo nível de excelência e comprometimento com a educação transformadora. Na mesa de autoridades, além dos diretores proprietários Profª Suely Aparecida Guerra Dias e Dr. José Carlos Dias Neto, anfitriões, também contou com a presença da Diretora Geral, Profª Joelma Almeida; as Coordenadoras: do Ensino Médio, Profª Angela Balestero e do Ensino Fundamental, Profª Mileide Berbert; do representante do Prefeito Municipal de Bandeirantes, Lino Martins, o Chefe de Gabinete, Wanderson de Oliveira – que também é pai de aluna na instituição; e a Chefe do Núcleo Regional de Educação – NRE, Profª Ana Paula Tavella Machado.
Nos discursos, as autoridades enalteceram o momento especial como um marco para impulsionar às novas conquistas que estão por vir. A Professora Suely, por exemplo, bastante emocionada, lembrou que a Família ECEL (escola, alunos, pais) estava agradecida à Deus por propiciar este momento de grande alegria e concretização de sonhos. Houve homenagens às mães que há mais tempo estão parceiras do Colégio e os alunos emocionaram com discursos que levaram muitos às lágrimas.
Durante a solenidade, outra formatura aconteceu. Como o Colégio é parceiro da Universidade de Cambridge, da Inglaterra, através do programa Positivo English Solution – PES, os formandos do 9º ano também realizaram uma linda homenagem. E foi uma surpresa. Acharam que iam cantar em inglês aos pais e demais convidados, mas, no momento de iniciar, as mães levantaram-se e foram em direção ao palco improvisado, para também cantarem. Elas haviam ensaiado às canções, escondidas, com a orientação da Professora Mestre Natália Sousa. Outro momento de grande emoção, que marcou a festividade.
O Colégio ECEL, mais uma vez, mostrou a força de uma instituição séria, comprometida com a missão de levar uma educação transformadora – da educação infantil ao ensino médio -, com professores pesquisadores e dinâmicos, um sistema de ensino considerado um dos melhores do país. O evento terminou ainda mais emocionante, com os abraços de gratidão dos alunos para os pais e professores.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | dez 6, 2019 | Acontece no Ecel, Artes, Fundamental II, Língua Portuguesa, Literatura, Notícias
Os alunos do Fundamental II (sexto ao nono ano), do Colégio ECEL Divina Pastora, de Uraí, tiveram um dia pra lá de especial no último dia 27 de novembro: eles foram conhecer como funciona os processos de construção de uma informação, quais são os atores que atuam nos veículos de imprensa e como é a relação deste veículo de imprensa com os seus públicos alvos (ouvintes, leitores, expectadores). Além do aspecto lúdico e de instigar a curiosidade, o passeio faz parte da finalização de um projeto de Literatura e Mídia, com foco na observação dos discursos textuais propiciados pela imprensa, sob coordenação das Professoras Flávia Eloísa dos Santos e Bruna Ambrósio.
O primeiro compromisso, na programação do passeio, foi uma visita técnica à emissora de Rádio Brasil Sul. Lá, conduzidos pelo proprietário do veículo, jornalista Barbosa Neto, eles conheceram as instalações, os estúdios – onde são gravados os jingles e onde os radialistas e demais jornalistas que compõem a equipe apresentam os programas diários -. Barbosa fez questão de convidar os alunos para falarem, durante sua programação – uma das líderes de audiência em Londrina e no norte do estado -, a respeito do projeto. Uma experiência fantástica de ampliação de conhecimentos.
Após esta programação, uma outra também estava no itinerário do grupo de alunos e professores: a visita técnica a uma emissora de televisão. E, lá, também foram diversas as surpresas. Eles conheceram as instalações da RIC TV, afiliada à Rede Record. A condução, nas instalações da emissora foi coordenada pela Nádia Val, responsável pelo departamento de Marketing. Além de conhecerem os departamentos e serviços que compõem os processos de construção da informação, os alunos e professores também conheceram um estúdio, onde são produzidas as programações. Mas não foi só isso.
Eles também participaram, ao vivo, do programa Balanço Geral. E foi uma imensa emoção para os pais, familiares, professores e demais espectadores que, de Uraí, acompanhavam a participação. A gentileza da emissora e a receptividade programada terminou distribuição de brindes e uma sessão sorvete para todos os alunos. Eles amaram. Após as visitas, o passeio ainda teve outras programações como Shopping e Museu.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | nov 18, 2019 | Acontece no Ecel, Educação Física, Fundamental I, Fundamental II, Notícias
Neste sábado, dia 09, alunos do Fundamental I e II do Colégio ECEL (integrantes do Projeto Xadrez, sob coordenação da Professora de Educação Física, Kelly Dedoné) estiveram participando do Circuito SESC de Xadrez, em Cornélio Procópio. A ação propiciou integração entre os atletas da instituição, com atletas de outras escolas. O Projeto Xadrez é uma das mais importantes atividades pedagógicas desenvolvidas na instituição, instigando o desenvolvimento de várias habilidades dos alunos.
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por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | nov 18, 2019 | Acontece no Ecel, Artes, Fundamental II, Matemática, Notícias
Para promover o debate sobre escalas – conteúdo programático da disciplina de matemática -, a Professora Deise Vimaana, uniu-se à Professora de Artes, Angélica Rodrigues, nesta última semana, com uma missão pedagógica: instigar os alunos a desenvolverem suas criatividades e criarem maquetes que rememoram construções de Oscar Niemeyer. Os alunos do 7º ano, do Fundamental II, amaram a aula diferenciada e ampliaram conhecimentos, produzindo e promovendo debates sobre o tema. A ” escala”, que trabalha a proporção constante entre a medida de um desenho ou plano e a medida real daquilo que é representado, é um tema que requer muita atenção para o entendimento.
A representação da escala, por exemplo, pode ser de duas maneiras: gráfica ou numérica. E estas especificidades foram apresentadas, em ação prática de produção. A dinâmica, de integração entre as áreas, possibilitou resultados incríveis no processos de absorção das informações, além de instigar a socialização, a curiosidade, o espírito de liderança, a manifestação de habilidades coletivas. Os alunos amaram. Aqui, no Colégio ECEL, aprender matemática é pura diversão!
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