As comemorações dos 35 anos do Colégio ECEL, que agora passa a denominar-se Grupo ECEL, foram marcadas por muitas emoções. Uma delas foi o sorteio de vários prêmios em materiais pedagógicos (válidos para o ano todo), tanto do Sistema Positivo de Ensino, quanto, também, do PES Language Program, durante a festa. Os alunos que já haviam adquirido no início do ano letivo os seus materiais, receberão de volta os valores.
Da mesma forma, a ganhadora do super prêmio de aniversário do Colégio, um Iphone 15, de última geração, ficou super feliz. Laura Ranuci Lima, do 5º ano (Ensino Fundamental I), recebeu todo o carinho dos coleguinhas da sala, bem como dos proprietários, Dr. José Carlos Dias Neto e Profª Suely Aparecida Guerra Dias, da Diretora Joelma Almeida, e da Coordenadora Profª Eni Costa.
MATERIAL POSITIVO – Felipe Miguel Zanata Francischini (G3 – unidade de Bandeirantes); Vinícius de Jesus Teixeira (7º ano – unidade de Bandeirantes), Ana Vitória Odorizzio de Souza (6º ano – unidade de Bandeirantes), Vicente Carvalho Tozzi (G4 – unidade de Andirá). João Eduardo Kuhn Andreu Guidino Flozino (G5 – unidade de Andirá).
MATERIAL PES LANGUAGE PROGRAM – Maria Julia Cosmo Chaves (G4 – unidade Bandeirantes), João Pedro Favone Bueno (G5 – unidade bandeirantes), Miguel Rodrigues dos Santos (3º ano – unidade Bandeirantes), Esther Castro (3º ano – unidade Bandeirantes), José Roberto Gomes Mendes (Uraí – 1º ano).
O Grupo ECEL é referência, em toda região, pelo seu alto nível no sistema de ensino, material didático de excelência e projetos pedagógicos diferenciados. Com três unidades (Andirá, Bandeirantes e Uraí) e com quase mil alunos, se consolida como a maior instituição privada da região – e em plena expansão -.
A Festa Junina é um período muito especial, que mobiliza professores, alunos, pais, promove integração, instiga à criatividade artística e a interação. É, de fato, uma das datas mais esperadas do ano no calendário das escolas. No Colégio ECEL, o tema é lembrado com uma festa , que envolve toda a comunidade escolar; além disso, também é promovido um projeto chamado Recreio Junino, que ocorre com os alunos do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Durante a semana junina, nos intervalos das aulas, os alunos se divertem nos espaços decorados, cheios de atrativos temáticos, brincadeiras, música e guloseimas.
E razão da pandemia, este ano foi necessário adaptar a atividade para os recursos virtuais. Durante as aulas, os Professores e Coordenadoras da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio mobilizaram ações temáticas. Professores prepararam cenários em casa, vestiram trajes juninos, colocaram músicas e muitos pais participaram junto com os seus filhos no encontro do Recreio Junino. As experiências têm sido muito divertidas.
Desde o início das determinações de distanciamento social, o Colégio ECEL interrompeu as aulas presenciais e já deu início imediatamente a todo um processo de reestruturação de metodologias para que os conteúdos programáticos continuassem sendo transmitidos, de forma remota e ao vivo. Para isso, contou com todo o suporte do Sistema Positivo de Ensino, através do Positivo On. O calendário escolar e as atividades que antes eram desenvolvidos seguiram sendo aplicados, com o objetivo de promover diálogo, interação e ampliação de conhecimentos.
O mês de junho é marcado por muitas festas típicas, que mobilizam os alunos nas escolas. No Colégio ECEL, realizamos o Recreio Junino (que acontece durante os intervalos das aulas) e a festa com barracas e apresentações artísticas. Este último evento, em função da pandemia do novo coronavírus, precisou ser cancelado. Mas as mobilizações online estão acontecendo a todo vapor e os alunos estão se divertindo muito. Além disso, a criatividade dos professores e pais em propiciarem um Recreio Junino divertido têm sido fantástico.
Com professores vestidos a caráter, muita música e fazendo brincadeiras típicas, as aulas estão sendo uma festa de integração. E os alunos e pais entraram na brincadeira e conseguiram reproduzir esse período de festejos dentro das próprias casas. Os professores que entram diariamente, ao vivo, para as aulas, estão entrando com cenários diferentes esta semana, animando bastante os alunos. Muitos fizeram mesas com comidas típicas, colocaram bandeirinhas e o arraiá. A atividade representou um momento diferente para os alunos durante o isolamento social.
Na educação Infantil e Ensino Fundamental, as ações típicas têm sido mobilizadoras e divertidas, contando, inclusive, com a participação dos pais. Já no Ensino Médio, os alunos do terceiro ano realizaram, inclusive, um Correio Elegante, com mensagens emocionantes para os colegas de turma. O trabalho foi coordenado pela Coordenadora do Ensino Médio, Professora Ângela Balestero. O Colégio ECEL tem mobilizado todas as formas possíveis de interação para estar ao lado do aluno e da família neste momento de distanciamento social, que mudou a rotina escolar, buscando, além de levar diariamente o conhecimento, também mobilizar estratégias que reafirmem aspectos como união, solidariedade, gentileza, diversão e interação. Há 31 anos construindo caminhos para uma educação transformadora, o Colégio é referência em toda a região.
A forma correta de lavar as mãos, de usar a máscara e outras orientações de proteção é constantemente pauta nos debates entre professores e alunos do Colégio ECEL. Este “novo normal”, precisa ser apresentado aos alunos para que ampliem a conscientização sobre a importância das ferramentas e iniciativas de proteção, frente a pandemia do coronavírus que se alastra. De forma lúdica, os alunos estão tendo acessos aos dados e conversando sobre a realidade situacional, suas percepções e expectativas.
Uma das iniciativas realizadas esta semana foi a aplicação de um projeto pedagógico, na turma de quinto ano (Ensino Fundamental I), sob orientação da Professora Lilian Cristina Campanelli Ribeiro. Com o tema: “Projeto Covid19 / Usar a máscara salva”, a ação foi realizada durante a disciplina de Língua Portuguesa. Eles cantaram, gravaram vídeos – inclusive usando o aplicativo tic-toc -, realizaram simulações de uso da máscara. Um dos principais pontos positivos desta atividade foi a forma dialógica e humanizada que a professora empregou na aplicação, possibilitando que os alunos interagissem com dados, informações, trocassem experiências e sensações. A mediação, da Professora, foi fundamental para ampliar orientação.
O Colégio ECEL é uma das maiores referências educacionais da região. A instituição, que há 31 anos atua na promoção da educação transformadora, é conveniada ao Sistema Positivo de Ensino há 26 anos. A instituição também é parceira da Universidade de Cambridge, da Inglaterra, através do PES – Language Program e com apoio do Sistema Positivo de Ensino. O projeto prepara os alunos durante todo o Ensino Infantil e Fundamental, com carga horária ampliada em ensino de Inglês e um teste de proficiência, no final do nono ano, diretamente com representantes da Universidade inglesa. Após, já bilíngues, recebem o título internacional.
As dinâmicas que relacionam a teoria e a prática nos processos de ensino- aprendizagem estão sendo aplicadas sob novos nortes, neste período de distanciamento social. Os novos tempos vivenciados requerem dos professores imersões mais acentuadas às metodologias ativas, especialmente com o uso das ferramentas da internet. O Colégio ECEL, há muito tempo, já conta com o Portal Positivo On (um sistema moderno de interação e socialização de conteúdos, disponíveis para os alunos e professores). Além disso, os Professores contam, também, com um material didático (livros) de alto nível. Grande parte dos conteúdos visuais contam com acesso de QR Code (um recurso, o qual os alunos podem utilizar para imergir em uma plataforma com novas possibilidades de dados, imagens e informações acerca dos conteúdos programáticos trabalhados).
Os professores estão diariamente em aula virtual e, muitos, mantém grupos de pesquisas atuantes, através dos aplicativos de interação, como o WhatsApp ou Facebook, socializando e debatendo temas diversos e instigando os alunos à pesquisa. Estas e outras ações, coordenadas por uma equipe comprometida de gestores educacionais e corpo docente, fazem do Colégio ECEL uma referência de comprometimento à qualidade do ensino. Um exemplo disso é o trabalho desenvolvido pela Professora Maria Lucinéia Gonçalves de Souza (Tia Néia), com os alunos do 2º ano, do Ensino Fundamental I. Pedagoga e Pós – graduada em Psicopedagogia, a Professora, que integra o corpo docente do Colégio há 13 anos, destaca que a instituição tem liderado um trabalho de altos resultados neste período de distanciamento, disponibilizando o suporte e treinamentos contínuos sobre tecnologias na educação.
Nesta última semana, seguindo o conteúdo programático na área de Geografia, ela apresentou os dados referentes ao sistema solar, além da composição dos planetas e seus satélites. Os alunos, além das aulas expositivas, também tiveram a oportunidade de visitarem os conteúdos interativos e divertiram-se com as opções dos resultados no aplicativo. Mas não foi só isso: para consolidar o processo de absorção do conteúdo, a Professora também possibilitou ao alunos experienciarem a construção de maquetes do sistema solar. Com apoio dos pais, cada um fez o seu. E os resultados foram muito mobilizadores. Na aula seguinte, com fotos e filmagens, os alunos apresentaram e socializaram os conhecimentos adquiridos na aula dinâmica.
Pensar ferramentas que dinamizem o processo de ensino e aprendizagem é uma das missões constantes do Colégio ECEL Positivo, de Bandeirantes. Estas práticas educativas diferenciadas ampliam a socialização, integração, criatividade, protagonismo e facilitam a aplicação dos conteúdos programáticos estabelecidos no material didático do Positivo – um dos melhores do país -. Permeando por este compromisso, a Professora Lilian Campanelli, do 5º ano (Fundamental I), desenvolveu com os alunos o projeto do sussurrofone. É uma adaptação do whisper phone, ferramenta que permite a captação individual da voz com ampliação do som. Feito de PVC, ele aumenta o volume da fala em até 10 vezes, embora o retorno do som ocorra apenas para quem utiliza o instrumento. Isso torna a concentração mais fácil, sem que o leitor seja distraído por ruídos de fundo.
O sussurrofone auxilia nas atividades de leitura, melhorando a percepção dos alunos que falam baixo ou têm vergonha de ler. Ele também ajuda as crianças na articulação de palavras, discriminação auditiva, ortografia. O uso desse recurso também contribui para melhor compreensão do conteúdo lido, já que o leitor fica mais concentrado.
De acordo com a Professora, a ferramenta faz a leitura ficar mais prazerosa e animada. “Os alunos estão amando o novo aparelho, utilizando nas leituras compartilhadas ou individuais. Contribui com o desenvolvimento da dicção, troca silábica e leitura dinâmica, explicou. Nas atividades realizadas em sala de aula, as próprias crianças conseguiram perceber o que precisam melhorar durante a leitura. Isso ocorre porque, ao ouvirem a própria voz, atentaram-se mais na forma como fazem a leitura.
