por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | mar 15, 2020 | Acontece no Ecel, Artes, Fundamental I
Pensar ferramentas que dinamizem o processo de ensino e aprendizagem é uma das missões constantes do Colégio ECEL Positivo, de Bandeirantes. Estas práticas educativas diferenciadas ampliam a socialização, integração, criatividade, protagonismo e facilitam a aplicação dos conteúdos programáticos estabelecidos no material didático do Positivo – um dos melhores do país -. Permeando por este compromisso, a Professora Lilian Campanelli, do 5º ano (Fundamental I), desenvolveu com os alunos o projeto do sussurrofone. É uma adaptação do whisper phone, ferramenta que permite a captação individual da voz com ampliação do som. Feito de PVC, ele aumenta o volume da fala em até 10 vezes, embora o retorno do som ocorra apenas para quem utiliza o instrumento. Isso torna a concentração mais fácil, sem que o leitor seja distraído por ruídos de fundo.
O sussurrofone auxilia nas atividades de leitura, melhorando a percepção dos alunos que falam baixo ou têm vergonha de ler. Ele também ajuda as crianças na articulação de palavras, discriminação auditiva, ortografia. O uso desse recurso também contribui para melhor compreensão do conteúdo lido, já que o leitor fica mais concentrado.
De acordo com a Professora, a ferramenta faz a leitura ficar mais prazerosa e animada. “Os alunos estão amando o novo aparelho, utilizando nas leituras compartilhadas ou individuais. Contribui com o desenvolvimento da dicção, troca silábica e leitura dinâmica, explicou. Nas atividades realizadas em sala de aula, as próprias crianças conseguiram perceber o que precisam melhorar durante a leitura. Isso ocorre porque, ao ouvirem a própria voz, atentaram-se mais na forma como fazem a leitura.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | mar 10, 2020 | Acontece no Ecel
Os alunos do 6º ano (Fundamental II), do Colégio ECEL, realizaram na manhã desta terça-feira, dia 10, uma apresentação de Seminário, fruto de pesquisa sobre os principais países que falam a língua inglesa, durante a aula de inglês do PES – Language Program. As atividades são coordenadas pela Professora Mestra Natália Sousa, responsável pelo PES na instituição e aplicadas em um ambiente com sala específica contendo recursos de multimídia, biblioteca com obras em inglês, materiais ilustrativos e até decoração que lembram os países de língua inglesa.
De acordo com a Professora, o Seminário foi pautado na apresentação de países como Inglaterra, Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Austrália. O objetivo foi mostrar a importância se aprender inglês, a abrangência da língua no mundo e o quanto as culturas destes países estão inseridas no Brasil, através de alimentos, palavras – expressões, músicas, culturas diversas.
As apresentações dos alunos foram pautadas em pesquisa, que elaboraram em casa e trouxeram para a ampliação de informações e debates em sala de aula. Entre os tópicos trazidos pelos alunos, estiveram: dados dos presidentes, moedas, dados populacionais, autores, dados sobre manifestações culturais, língua oficial. A aula terminou com o “Brunch” (comida típica de cada país).
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | mar 10, 2020 | Acontece no Ecel
Instigar a percepção sobre a importância de um personagem estratégico no esporte adaptado e levar os alunos a vivenciarem, por alguns instantes, como é a relação de confiança entre o atleta com deficiência visual e o seu guia (atletas e técnicos que acompanham em determinados momentos da competição) foram os objetivos do bate papo e da aula ilustrativa aplicada pela Professora de Educação Física, Kelly Angelina Dedoné de Freitas, nesta segunda-feira, 09, com os alunos do 6º ano (Fundamental II).
Ela explicou sobre as várias modalidades em que estes profissionais atuam e contam com instrumentos e técnicas específicas de apoio. No atletismo, por exemplo, os guias atletas entram na pista durante as corridas; já os guias indicadores, orientam os atletas nas provas de salto e nos lançamentos de disco. Cada modalidade têm suas ferramentas e estratégias.
Durante a aula, aportada no material didático do Positivo, a Professora possibilitou aos alunos a experiência de serem guias.
Enquanto um tinha os olhos vedados, o outro conduzia. Depois, trocavam as posições, durante trajetos, na quadra. No final, além de ampliação do conteúdo, também foi promovido um debate sobre a experiência e sobre inclusão social dos atletas. Para a Professora Kelly, a atividade fez com que os alunos despertassem a curiosidade, investigassem exemplos, relatassem as dificuldades e ampliassem suas percepções motoras acerca da inclusão no esporte.
