por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Ensino Médio, Fundamental II
Refletir sobre o papel de cada um no processo de construção de uma sociedade, os sentidos que aportam os conceitos éticos, os primeiros contatos com as contribuições dos principais filósofos, a relação da filosofia com as outras áreas do conhecimento, a reflexão e o desenvolvimento crítico, dentro de uma metodologia e discurso direcionado para crianças. Esses são alguns dos apontamentos do conteúdo programático trabalhado na disciplina de filosofia, desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, no Colégio ECEL.
O trabalho educativo segue o material didático do Sistema Positivo de Ensino, do qual o Colégio é conveniado há 26 anos. Com um excelente suporte dos assessores pedagógicos, material ilustrativo, videoaulas, entre outras ferramentas de suporte aos professores, o SPE é referência pela alta qualidade no conteúdo disponibilizado. No Colégio, os debates e apresentação da disciplina encantam pela dinamização do processo de ensino – aprendizagem. Os professores que atuam nesta área, no Ensino Fundamental, trabalham o desenvolvimento reflexivo e instigam a curiosidade e multiplicidade dos olhares.
De acordo com a Coordenadora do Ensino Fundamental II e Professora de Filosofia, Mileide Berbert, ensinar os aspectos desta área é parte importante do processo de desenvolvimento educativo de todo aluno. “A Filosofia como componente curricular no Ensino Fundamental representa um esforço no sentido de valorizar e, até mesmo, de despertar a curiosidade dos alunos diante do mundo. Trata-se de incentivá-los a refletir sobre problemas filosóficos inerentes à vida humana e a adotar posturas relacionadas à Filosofia, tais como: perguntar e buscar suas próprias respostas, dialogar com opiniões diversas, argumentar, elaborar e avaliar hipóteses, refletir e autocorrigir-se”, explica. “Esse contato é proposto de forma lúdica, dialógica e reflexiva, possibilitando o desenvolvimento de habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: ouvir, considerar e respeitar opiniões diferentes, entre outras. A proposta do ensino da Filosofia no Ensino Fundamental II, prioriza temas e problemas filosóficos conectados com as vivências e os interesses próprios da faixa etária correspondente a cada ano escolar”, finalizou.
No Ensino Fundamental I, que corresponde aos alunos do primeiro ao quinto ano, esta área também é contemplada. Quem ministra as aulas para estas turmas é a Professora Paula Fernanda Schimith. Ela destaca os objetivos desta área de formação, são: Instigar a elaboração e a reelaboração de conceitos, de forma interativa; Valorizar a autonomia e também a cooperação no pensar; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto; Desenvolver um pensar crítico, criativo e cuidadoso; Construir bases para uma boa cidadania democrática com um agir responsável e respeitoso; Consideração crítica e sensível na elaboração e no cumprimento das regras; Ampliar habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: o diálogo, a tolerância, a empatia e o respeito às diferenças; Favorecer instrumental para a futura abordagem das teorias filosóficas; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto.
Quando os alunos chegam no Ensino Médio também encontram um grande aporte neste campo da filosofia. Não apenas como aporte para preparação sobre os vestibulares, mas, fundamentalmente, para ampliar argumentações, análises críticas, percepções e olhares do mundo. Lá, também, participam de várias ações e projetos, como, por exemplo, o Café Filosófico e o Café Sociológico, dinâmicas que instigam os alunos à reflexão sobre pensadores e obras literárias, discutindo-as durante estes eventos.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Ensino Médio
O Colégio ECEL – unidades de Bandeirantes e Uraí – mobilizaram –se para incentivar os alunos e pais a destinarem alguns minutos do dia para praticar exercícios e participarem do Dia do Desafio 2020. O evento aconteceu nesta última quarta-feira (27). Entretanto, tendo em vista o cenário global da pandemia do COVID – 19, as respectivas medidas de distanciamento social e restrição de circulação da população, neste ano a proposta do evento foi realizada em um novo modelo, que incentiva a promoção de ações no ambiente digital, por meio das redes sociais.
Os alunos foram desafiados pelos professores a gravarem vídeos realizando atividades físicas em casa, juntamente com a família. Os alunos deram um show de participação, criatividade e integração. Os vídeos serão publicados nas redes sociais da escola para incentivar a prática não só para a comunidade escolar, mas, também, para os demais internautas. Todos os anos o Colégio ECEL participa deste projeto, conscientizado os alunos sobre a importância das atividades físicas e práticas de esporte para ampliar qualidade de vida. A escola é sempre uma grande incentivadora de projetos neste norte.
As propostas de exercícios e as mensagens de incentivo foram encaminhadas pelos professores Lucas e Andressa (do Colégio ECEL Divina Pastora – Uraí); Kelly Dedoné (Educação Infantil e Ensino Fundamental) e Graziella Frassetto (Ensino Médio) – estas últimas, da unidade ECEL de Bandeirantes -. Eles avaliaram que participação dos pais também aconteceu de forma muito positiva. Com sua participação na campanha, a escola pretende mostrar que é possível praticar atividades físicas, mesmo que dentro de casa para zelar da saúde.
por Tiago Dedoné Assessoria de Comunicação | jul 21, 2020 | Acontece no Ecel, Ensino Médio
Com o objetivo de trazer profissionais especialistas reconhecidos em várias áreas e promover debates que instiguem a participação dos alunos e a ampliação de conhecimentos, o Colégio ECEL deu início a um importante projeto com foco no Ensino Médio. A atividade começou nesta última terça-feira, dia 26, às 14 horas, com um encontro virtual, reunindo o corpo discente e docente do nível de ensino, propondo reflexões e interações sobre o tema “Infodemia, Educação para os Meio e a relação com a Ética”. Para trazer esta reflexão tão atual, o encontro contou com a presença de um time de pesquisadores de alto nível.
O primeiro deles, o jornalista Alexandre Le Voci Sayad, diretor da aliança mundial da UNESCO para a educação midiática. Ele é educador, escritor, autor de várias obras que tratam das interfaces comunicação e educação, diretor da GeitGestein, colunista do jornal Gazeta do Povo e da Revista Educação, membro do conselho consultivo do programa Educamídia e da Revista Acadêmica Comunicar Universidad de Huelva – Espanha) e membro do Conselho da Associação Brasileira de Profissionais e Pesquisadores em Educomunicação – ABPEducom.
Outra pesquisadora que trouxe importantes contribuições aos alunos foi a doutora em comunicação Lisa Rodrigues, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Jornalista, Pedagoga e Professora em cursos de Jornalismo e Publicidade da Universidade Estácio de Sá, ela integra como pesquisadora e membro consultivo da Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação – ABPEducom. Ela falou sobre a importância da Iniciação Científica e a Educomunicação.
O encontro também contou com a presença da Doutora em História e Professora da Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP, Taise Nishikawa. Ela é pesquisadora das áreas de formação de professores e lidera um grupo de pesquisa na universidade sobre tecnologias na educação. Ela destacou sobre historicidade das fake news em tempos de pandemia. O trabalho educativo, realizado de forma remota em razão do distanciamento social, foi mediado pelo Professor Tiago Dedoné, visando a ampliação de informações sobre vários temas. Ele ressaltou que a meta é pavimentar o projeto de Iniciação Científica na instituição. O Clico de Debates terá periodicidade semanal.
De acordo com a Coordenadora do Ensino Médio, Professora Angela Balestero, estes trabalhos reforçam a intenção constante do Colégio em fomentar ações estratégicas pedagógicas que ampliem a qualidade do sistema educacional. O Colégio ECEL é uma das maiores referências justamente por ser campeão de aprovações nos vestibulares e contar com um corpo docente de alta qualidade e projetos diferenciados. “O debate na sala de aula deve ser sempre promovido como forma de criar opiniões e manter o interesse dos alunos. O incentivo desse tipo de atividade na sala de aula, contribui muito para um ambiente escolar saudável e traz diversos benefícios. Estimular o pensamento crítico, ensinar sobre respeito e organização, desenvolver a capacidade de argumentação, formar seres humanos mais completos e atualizados. Assim, podemos aprender e ensinar em conjunto, trocar experiências e completar nossa formação”, declarou. O Projeto Ciclo de Debates – ECEL em Pauta, teve a aprovação da Proprietária do Colégio, Professora Suely Aparecida Guerra Dias e Diretora Geral, Professora Joelma Almeida, e apoio da Coordenação e dos professores.
